南京白话顺口溜搞笑（南京白话的特点）

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• 1、太平天国的主要将领洪秀全的人生经历是怎样的?
• 2、求翻译,历史顺口溜,多谢各位,翻译好的加分
• 3、朝花夕拾二十四孝图的主要内容100字?
• 4、求背历史的方法、

太平天国的主要将领洪秀全的人生经历是怎样的?

1、太平天国前期，军政大事由军师负责，洪秀全退居幕后少理朝政，冯云山、萧朝贵已死，大权落在东王杨秀清手上。定都天京后，洪秀全主张把四书五经列为禁书，杨秀清不同意，借“天父下凡”迫洪秀全让步，后者只好同意四书五经在修改后可以刊印流传，然而，直至太平天国灭亡仍未曾刊行。

2、洪秀全生平简介如下：早年经历：洪秀全生于耕读世家，自幼接受传统教育，7岁起在村中书塾上学，熟读四书五经等古籍。然而，他在科举考试中屡试不第，三次广州院试均失败，25岁时受此打击重病一场，病中出现幻觉，自此言语沉默，举止怪异。

3、洪秀全（1814年1月1日 - 1864年6月1日），原名洪火秀，族名洪仁坤，是太平天国的创建者和第一任天王。早年经历：1814年生于广东花县，一边教书一边备考科举，从13岁到29岁多次科举均失败。1836年在广州应考时得到《劝世良言》，受打击病重，后在梦中受天父指引，为避讳改名洪秀全。

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炎黄虞夏商：说的是炎黄（远古时代）、虞（禅让时代），夏商（奴隶主时代）周到战国亡：周是分成西周，东周。东周分为春秋和战国，战国在春秋之后。

东晋作为中国历史上的偏安江南的汉族政权，其基本和同时代的北方五胡十六国政权同期，从司马睿正式称帝的317年开始，东晋建立，到刘裕废晋自立建立刘宋的420年，东晋灭亡，其陆续存续了一百多年。

基本方法 ：直译和意译 直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能 文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句 尽可能照顾原文词义。

初中要学文言文，如果从小接触，打好基础以后会学的很好很轻松 文言文翻译 邴原泣学《初潭集》 【原文】 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。

翻译：梁朝时有个书生，性痴呆，不识羊。一次，有人送他一只公羊，他用绳子系好羊颈，牵到市场去卖。别人开价都很低，卖了多时也未成交。市场上的人知他痴呆，就用一只猕猴来偷偷换取了羊。书生见了猕猴，还只当是羊，怪猕猴一下子改变了面目，角也没有了。

高中语文古文翻译顺口溜 古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

朝花夕拾二十四孝图的主要内容100字?

1、朝花夕拾里的二十四孝图概括主要内容，80字。《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。

2、《二十四孝图》的主要内容概括如下：作品背景：作者：鲁迅。出处：出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。核心内容：主题：宣扬封建孝道。内容来源：元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》。后来的印本配以图画，形成《二十四孝图》。

3、朝花夕拾《二十四孝图》主要内容是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。

4、孝图》是一本讲述中国古代24个孝子故事的书，目的是宣扬封建孝道。鲁迅从自己儿时阅读的感受入手，重点描写了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，揭露了封建孝道的虚伪和残酷。文章对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

求背历史的方法、

1、创造关联：将历史事件与你已经熟悉或感兴趣的事物联系起来，以帮助记忆。尝试找到历史事件和人物与你日常生活或其他学科的关联点。 使用图表和图像：制作时间线、地图、流程图等图表，以图形化的方式呈现历史信息，有助于加深记忆。也可以使用插图、图像和图片来辅助记忆。

2、通过这样的方法，既便于记忆，又使学生加深了对知识的理解。串联记忆法串联记忆法是将所记忆的几项内容根据其各自的特征和相互联系串起来记忆。例如：用串联法记忆“春秋五霸”：春秋时期，先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历史上称为“春秋五霸”。

3、图表记忆法的特点是借助图表，调动视觉功能，去启发想象力，它能化繁为简，可以一目了然地反映历史的演变轨迹，可以把历史知识凝聚成点，化点为面，达到增强记忆的目的。如：记忆 归类记忆法。这种方法适用于单元或总复习。